南诏:百族居处的西南边陲政权如何培养孩子的专注力?多元智能之---自省智能的培养

孩子性格内向,担心她受欺负怎么办?

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  问

  4岁半的女孩子,很懂得规则,就是不争不抢,比如别人拿她的东西只会生气,也不知道怎么办,再比如,在幼儿园别人看到妈妈来接兴奋得不得了,我家闺女总是站在队伍的后面~幼儿园回答问题也是别人都回答完了,老师点到她才说~在社交上只有别人主动跟她玩宝贝才会去,从不主动~除非自己很要好的朋友才能把她内心点燃。像这样的不争不抢,然后不主动表达自己意愿的孩子怎么引导呢?谢谢老师帮我解答下。

  海文颖

  浩途家庭俱乐部创始人

  您说四岁半的女孩子很懂得规则,就是不会争抢,而且也不会主动表达自己的意愿,你问我这种情况下该怎么引导孩子,那我想简单地回答一下,那就是您需要示范给孩子,如何在规则内争抢。

  我们先看一下目前问题的成因,我猜测,恐怕与您的教育和孩子的天性都有关系。其一是您的教育,恐怕您在孩子上幼儿园的初期或者与人交往的初期,您就将孩子禁锢住了。

  比如说,您要留意一下您有没有这些语言:“小朋友想玩一下你的玩具,你就让他玩嘛,反正你现在也不玩。”“噢别哭,他不愿意还你,你就让他再玩会嘛!”或者:“别和小朋友抢,他不愿意让你玩就算了,玩具是人家的嘛”等等!你留意一下,这些话语直接就将孩子禁锢住了,就是在告诉他不可以抢,不可以争。

  二呢和你家孩子的天性有关,您的孩子可能就是那种愿意遵循规则,又特别愿意听从大人教导的孩子。

  这种孩子内在的自尊感特别的强,他不愿意被别人数落。在您的提问里也说到,他总是等老师点名让他回答问题,他才去回答,而不会主动去要求回答。因为这样没有风险,不会被别人去数落,不会被别人去磕碜:“瞧,你不会还举手!”。也就是说,这类型孩子他内在的自尊感很强,他不愿意去冒任何风险让他丢面子。

  那对这种孩子该怎么办?

  首先您要留意您教养他的语言。

  比如说我刚才举的那些例子,“小朋友玩你玩具,你让他玩啊”,“他不愿意还,你就让他再玩会儿呗”,“你别和小朋友抢啊”之类的。这些语言把孩子的内在逻辑完全搞糊涂了,自己的玩具别人想玩就应当给人家玩,别人的玩具自己想玩却不可以,自己的东西别人可以过来争抢,自己却不可以抢别人的!

  那对于这些愿意相信成人并守规则的孩子来讲,这个糊涂的逻辑只能让他裹足不前,只能让他干生气、干着急,却不知道该怎样应对。这就是您所提的问题的成因。

  搞明白这个原因之后,我们再来看解决方法。

  特别好的是,您的孩子看重规则。那么就需要你捋顺形式逻辑,给出孩子一个可以清晰明确的一种形式逻辑。比如说在家里谁的玩具谁说了算,在幼儿园里谁先拿到的,在未归位之前就由谁做主,这种形式逻辑就可以宣告成为规则。

  有了这些规则作为参照的准绳,您就可以把孩子的内在逻辑捋顺了。当他理解了这些处世的规则之后,您需要协助他做到一次。比如说,在家里可以刻意的选一个日子,邀请其他小朋友来家玩。事先你和你的孩子说好,这个架子上的玩具都是你的。所有来的小朋友,他们要玩这个架子上的玩具,都需要获得你的同意,而你是可以拒绝的。然后当其他小朋友来到家的时候,你也要同等的告知所有的小朋友。今天大家谁要玩这个架子上的玩具,都需要征求你家孩子的同意。只有同意了,大家才可以拿走去玩,如果没有同意就拿走去玩了,那你家的孩子是有权利抢回来的。

  您就从这里着手,当孩子真的去捍卫自己主权的时候,请你给予他支持,这样孩子就会体会到可以维护自己权利的那种内在的力量,就会越来越愿意表达自己的诉求了。

  不用担心,您的孩子本质上是愿意遵循规则的人,只要您赋予她“规则内”的自由,她会很棒,她会逐渐地习得审时度势的能力。四岁半,即将进入社交敏感期,正在摸索如何与其他小朋友相处,这个时候你介绍方法给她,对她是最好的支持,祝福你。

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